[35期] 以愛為名
法實◎張嘉芳
2008 大自在兒童冬令營記事
令人期待的「大自在兒童冬令營」，在大自在講堂、妙空講堂和緣道講堂共舉辦三場，近六十位小朋友參與活動。小朋友總是樂在遊戲中，因此節目內容的安排，除了對他們有助益之外，也盡量符合孩子的需求。
首先上場的是動禪。剛開始動作也許會稍為拘謹一點，但沒有關係。做動禪就是要改善身體的僵硬、不自然，把心法「鬆、慢、柔、空」帶入動作中，漸漸的身體就會放鬆、自在。我們看那些受過舞蹈或武術訓練的人，體態會比較大方舒展，那是因為透過訓練身體的成果而產生了自信心。這就是「身體影響心理，心理也影響身體」的道理。
說故事時間，鳳珠師姊講的是繪本『怎麼會這樣？』，主題是探討死亡的面對。書中的主人翁是個失去愛鳥的小女孩，看她如何經過驚訝與憤怒的過程，到獲得朋友的安慰，最後透過一個小小的告別儀式，終於接受了事實而釋懷。小朋友們一臉若有所思的表情，是不是也感受到無常所帶來的無奈？
接下來是有趣的「猜謎遊戲」。分成兩隊，你說我猜加上比手畫腳，讓遊戲多了競爭的刺激感。看到小朋友踴躍舉手，即使很少的線索，居然也猜得出答案，就曉得大家的反應有多快、想像力有多厲害！聽見越來越高亢的聲音，就知道大家有多 HIGH ！
打坐對小朋友來說到底難不難？有的小朋友坐在椅子上，眼皮自然下垂、全身放鬆，靜靜的坐著，打坐對他來說再自然不過。也有小朋友好奇地張開眼睛一下，偷看別人正在做什麼，身體還像毛毛蟲動來動去。但是無論如何，每個人都坐滿二十分鐘，就算是忍耐了二十分鐘，剛開始能這樣也不錯啊！打坐就是專注力、定力的培養。
一看到五顏六色的樂紙畫顏料攤開來，小朋友就迫不及待的要動手。大家聚精會神盯著眼前的小紙板，手上拿著工具，細心地將紙漿顏料塗抹在圖案上，為自己的作品配上最美麗的顏色。大家細心覺察，就會發現每個人的配色都不同，因為它透露著每個人獨特的心境與想法。如果更進一步覺察，發現小朋友拿著工具越戳越用力時，那就表示他的耐心正在漸漸消退中，這時候就要休息一下再繼續。這個活動除了可訓練小朋友手眼協調的能力，更可以培養專注力。而「專注力」是做任何事情能否成功最重要的關鍵。所以，我們會發現成功人的特質，一定是特別專注，像王建民的眼神就很專注啊！
最後，在有獎徵答的熱烈氣氛中，結束了一天的活動。小朋友還問著：下一次是什麼時候？ …
活動結束之後，一直無法忘懷，小朋友在對答中所透露出來的，對於大人所主宰的世界的那種無力感，真的讓人很心疼。小時候想著「只要我長大就可以 … 」的盼望，一下子穿越時空，又回到腦海中。
世情詭譎，價值夕變，很多人將生活的重心，寄託於孩子的未來。而我們身處的世界，到處充滿了聲光色的刺激，迷失的人只能不斷地藉由這些刺激，去證明自己的存在。如果透過孩子的眼，所看到的大人面孔，恐怕也是充滿著不安吧！但孩子更可憐，因為他們是看著大人的臉色在過活。然而大人呢？以愛為名，希望孩子永遠在我們的羽翼之下，遵從我們為他所選擇的路；以愛為名，希望孩子永遠當聽話的乖寶寶，不讓他挑戰我們那微不足道的權威。
每個孩子都有佛性。認為孩子懵懂無知，恐怕是大人的「我慢」在作祟。如果我們息心澄慮，不斷地縮小自我，才有可能了解到，什麼是真正的「愛」，什麼是「真正的慈悲」。
心中有佛 快樂彈唱
為了讓小朋友體會「無常」的道理，譽齡師姊教大家唱一首她的創作曲『世間的道理』，「陽光還照著，來了傾盆大雨，這是什麼道理？ … 沒有不變的事情，才是永恆的道理。 … 想要留在夢 裡， 想要留住露水滴，想要抓住不停變化的東西，煩惱就不停。」唱完之 後， 師姊問小朋友有些什麼煩惱呢？大家七嘴八舌回答，有小朋友說：「有時候很不想回家。」另一位小朋友說：「有時想自殺。」師姊趁勢問：「你們知道佛在哪裡嗎？」小朋友：「在心中。」師姊問：「佛在心中，所以你就是 … ？」小朋友答：「我就是佛！」師姊：「你就是佛，那如果自殺就是 … ？」小朋友齊聲答：「就是殺佛！」於是師姊說：「所以不可以自殺，否則就是殺佛！而且，你們每個人都有佛性喔！」
接著師姊以即興的方式，讓小朋友隨意彈著鍵盤和她一起合奏。無論小朋友敲出的音符是快或慢，她都配合著節奏，讓孩子們樂在其中。師姊這樣的彈奏方式，就像是用「和協」去包容一切的「差別相」，讓小朋友覺得被無條件的溫暖所接納了。